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等到第二次上课时,教室里已经换了一批孩子了,只有一两个孩子没变。
“学生都换了?”
“是啊!,”
这样上课的吗?其实也是江奇的思维固化了,在现代孩子的教室是固定的,但在这儿只有老师是固定教室,却没有一个孩子是固定教室的,甚至除了两门主课是固定的等级,其他的课程孩子们也不必按等级选课选教室,也就是说一个六循的孩子可以去上更难的课,一个十二循的孩子也可以选择上低等级的课,只要他愿意听课或者不捣乱就行。
依旧是一节无聊的课程,虽是无聊,但江奇是个大人。这里虽是犷舟语言课,但江奇可以反向学习南琮语,顺带学习犷舟的文字。
上课内容虽然枯燥,但江奇学的很认真。
上了三节课后,黎尹带江奇去吃饭。
学校没有特意空出吃饭或午休的时间,如果要吃饭或休息,只能趁自己不上课的时间去吃饭或休息,而学生可以不去上课,随时都可以吃饭或休息,学校老师都不会管。
也就是说学校里的每一个教室,从早到晚,都是有老师在上课的。
学生上不上课,并不影响老师在不在教室里。
这是一个一次性可以容纳好几千人的食堂,他们进来时,已经有一半多的位置坐着人在吃饭。
南官升学校的食堂,饭菜分为两种,一种是免费的,这种饭菜都是统一的,固定的,只要有人去食堂吃饭都能去取免费的食物,当然这种餐是定量限量的,一人只能取一份免费的餐,这种免费食物很单一,可能味道也不好,但免费餐还是有很多孩子吃。
另一种是需要付费的食物,食物的品种多样化,还可以现做,选择更多。
当然,学校也是允许人自带吃食的。
吃完饭,黎尹和江奇回到教室,刚好编老师下课了,他们接着上下一节课。
编老师也要趁自己没课去吃饭。
正常饭点的时候,教室里人少了些,只有十几个孩子。
不过这并不影响黎尹上课,哪怕教室里只有一个孩子,她也要上完这一节课。
江奇已经熟悉了上课流程,需要他做什么,他也一清二楚了,说实在的,黎尹根本就不需要助教,她能完成她自己所有的工作,并且非常轻松熟练。她或许就是为了帮助他才说要个助教的。
其实他们也不算很熟,她这样帮他,他真的很感激她。也许
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